开展有效的教研 抓好常态的课堂

2017-07-15 16:46

开展有效的教研 抓好常态的课堂福建省级学科带头人、特级教师张达红为群惠语文教师带来“开学第一课”         文字、照片:罗旭芳 “我认为教研就是要研究如何在有限的时间内,让学生尽可能多地有所收获。我从不迷信某个教学流派,听课观摩时总会思考:这些教学构架,置于我的常态课堂中,或让身边的某位教师去操作,有更好的策略吗,改编的同名游戏《战舰》本次公开了新的宣传影像?”新加盟群惠小学的省级学科带头人、特级教师张达红的这番话,4大性技巧助你们共赴完美性生活_3,让聆听讲座的语文老师耳目一新。2015年9月22日上午,在群惠小学二楼的多功能厅,张老师为全校语文老师做了《常态课堂 有效教学》讲座。讲座伊始,张老师就犀利地指出:“对学生而言,语文课堂上最需要的是怎么把字写好,怎么把课文朗读好,我校启动新学期“两进”活动,怎么把自己的文章练好,怎么提高口语交际能力。”张老师说,教育研究不要花太多的时间去争论,应多花时间去证明、去分享,怎样做有效就怎样做。如何才能做到不是教语文,是教学生学语文,让学生的学习过程看得见呢?张老师凭借自己丰富的教学经验,结合经典的课例为老师们阐述了“常态课堂 有效教学”的策略:有序整合教学内容,提倡多元文本解读,抓住阅读核心教学,改变不良教学惯性,关注学生学习过程……张老师谈到的“快速阅读指导要点”“造句‘三要’‘三不要’”“朗读指导五要点”等细致的指导训练,是语文老师常态课堂中非常适用的策略。最后,张老师引用托尔斯泰的话作总结:“教师总是不自觉地竭力要选择自己最方便的教学方法;教学方法愈方便于教师,很可能就愈不方便于学生;只有学生满意的那种教学方式,才是正确的。 ”新学期的第一次语文教研活动,张达红老师《常态课堂 有效教学》的讲座,如同一股清新的风,让群惠的语文老师对”教研”的概念有了新的认识,对“常态”的课堂有了新的理解,对“有效”的教学有了新的方向。