找到事实问题的“实践谜底”

2016-12-03 04:55

  客观看待大学生思想政治教育需求的多元化。信息时期,网络新媒体无处不在,社会思想观点日益多元多样,人们在接受信息时往往面临多种抉择。在这种形势下,大学生对思想政治教育的需求也趋于多元化。比方,一些大学生接受思想政治教育是为了更好地意识事实世界,把世事看得更明白。他们盼望通过思想政治学习,找到现实问题的“理论谜底”,在庞杂多元的世界中对本身有一个更加清楚公道的定位。一些大学生接收思想政治教育则是为了给自身举动供给领导,进而实现理想抱负和人生价值。他们愿望通过思想政治学习,对未来发展方向有正确的断定和掌握。而包括世界观、人生观、价值观教育的思想政治课教学,能够为他们提供准确指点。当然,也有一些大学生接受思想政治教育重要是因为测验的压力。他们对思想政治教育自身的兴致并不浓,接受思想政治教育更多是为了考个好成就。高校思想政治教育要摆脱“无力”感,就要客观对待大学生需求的多元化,深刻推动思想政治教育方法改造翻新,更好地满意大学生的多元化需求,以获得理想的教育效果。

  一个人的思想政治水平如何对其毕生具备重要影响,青年思想政治水平如何对一个国家和民族存在主要影响。大学生的思想政治水平与高校的思想政治教育水平严密相干。新情势下,我国高校应正视社会日益多元开放的实际,依据大学生多元多样的思想状态和需要设置课程,有针对性地进行思想政治课教养。

  摆脱“无力”感是高校思惟政治教育亟待解决的问题。在学校中发展思维政治教育,是很多国度的广泛做法,只不外形式不同、称呼各异。在长期实际中,我国高校思想政治教育一直发展提高。但也应看到,一些高校在思想政治教育中存在一种“无力”感:固然通过各种道路、方式、情势、载体开展思想政治教育,如开设思想政治实践课、开展局势政策教育、开展大学生社会实践运动、建设校园文明、开展心理健康教导跟心理征询辅导等,但后果往往不太幻想。大学生是将来我国社会主义古代化建设的主力军,其思想政治程度直接关联中国特点社会主义事业是否后继有人。因而,高校必需采用有力举动,使思想政治教育解脱“无力”感。